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不同受教育背景的公众对于高创造力归因的认知差异

刘萍萍  施建农  
【摘要】:正创造力被看作是一种能够提出与众不同的见解或者是制造出新颖产品的能力,很多因素会影响创造力的发展,如智力、动机、环境等。通过考察受过高等教育的公众是如何认知和高创造力归因的,能够为创造型人才的培养提供一定的科学依据。本研究以Sternberg和

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