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从台湾学位论文分析来看台湾社会变迁中的环境教育

靳知勤  邱怡贞  
【摘要】:本研究采用内容分析法,针对1984-2005年间台湾环境相关学位论文进行分析, 共计561篇。分析结果发现,1998年是一个临界点,并以此年前后,来观察台湾社会变迁中的环境教育。在论文篇数方面,在1984-1997年间,每年的平均论文篇数约6.64篇,在此之后,则约58.50篇,成长了8.81倍,可见环境教育在台湾社会中的蓬勃发展,同时台湾九年一贯课程融入环境教育议题亦在当时推动;在研究面向方面,1998年之前主要在「教育类」、「学科类」、「政策类」与「管理类」,1998年之后,除了前者的四面向,增加了「设计类」、「文化类」与「卫生类」,可见多元的角度,蕴含在现今台湾社会的环境教育中, 并且朝向更内化情意方面的探讨,不再只是著重专业化约式的知识层面。除此之外,虽教育类仍占整个环境教育的大部份,但在教育类增加了「课程与教学」与「美劳教育」相关研究,并且有更多台湾本土的环境议题的探讨。

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