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力学虚拟仿真实验项目开发与教学协调规划的关键问题研究

曲嘉  夏培秀  芦颉  薛启超  
【摘要】:虚拟仿真实验受硬件条件影响小,更易实现各类教学资源的优化与共享,使教学资源跨区域服务多个专业、多个学校成为可能。但从目前高校开展虚拟仿真实验教学中心的建设及应用情况来看,受单位学科发展、专业方向、建设目标、知识产权、开发技术、开发成本等因素限制,存在虚拟仿真实验教学资源重复建设、建设简单化和无序化、没有充分开放共享等问题,偏离了国家提出的建设目标,亟待在制度层面、技术层面建立有利于资源开放共享的技术规范或协议,以及相应的管理体制和运行机制。如何使力学虚拟仿真实验项目与实验教学示范中心进行协调建设和管理,立足高等教育改革的大环境,顺应新的形势,努力寻找出既有利于实验教学示范中心可持续发展,又能不断利用好虚拟仿真实验的共享资源,避免浪费和重复建设是近年来力学实验教学工作者面临的新问题和新挑战,同时也是新机遇。立足于哈尔滨工程大学力学实验教学中心的基础与教学特点,满足校院两级的教学需求和目标,主要的关键问题和原则应为:(1)把握好虚实结合的程度论证,明确力学虚拟仿真实验中心的建设理念和建设原则。应以"科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展"的指导思想和全面提高学生创新精神和实践能力为宗旨,不断发展和完善原有的实验教学体系,加强虚拟仿真实验教学的地位和作用,从而建立适应教育信息化发展的虚实互补、以虚促实的多元化力学实践教学新体系。(2)推动力学虚拟仿真实验教学资源全面共享,形成相应的管理机制,真正实现校内外、黑龙江省以及更大范围内的实验教学资源共享和示范辐射作用。虚拟仿真实验教学中心的发展应以实为主,以虚为辅、虚实结合、虚中有实、实中有虚、以虚补实、以虚拓实、以虚促实。(3)建立健全学分认证机制,实现虚拟仿真实验教学内容与真实实验教学内容的有机衔接,形成合理可行的学生学习成绩考核机制、同时建立健全师资队伍指导虚拟仿真实验的教学效果考评和队伍建设机制。开发力学虚拟仿真实验项目和实验教学示范中心必须共同协调建设,才能进一步促进实验教学资源的整合与共享,推动高等学校实验教学改革和高等教育教学质量不断提升,才能同时发挥虚拟仿真实验和实验教学示范中心的最大作用,建设形成"虚实结合、优势互补、交叉融合"的教学体系和运行机制,同时赋予实验教学示范中心师资队伍新的使命。

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