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基于创新思维方式和工程实践能力培养的振动力学课程教学改革与研究

张晓燕  
【摘要】:正以振动力学课程为教学改革的载体,借助于多媒体课堂教学课件,力求显示体现科学创新思维和具有较大应用价值和生动工程背景的典型范例辅助教学,吸引学生对振动过程的观察、分析、理解和思考,有利于培养和发展学生的观察能力,形象思维能力与抽象思维能力。一方面,引导学生围绕工程振动问题的实际背景,综合应用振动

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