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《中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集》2010年
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知、信、行的三位一体教学目标——对新一轮中职德育课课改的思考

汤莉莉  
【摘要】:"知"是指德育教学中的认知目标,它通过教师讲解有关知识点以及学生对其进行理解和记忆而实现。"信"是德育中的情感、态度与观念目标,它通过教师创设的情境教学,引导学生进行道德感悟、道德体验和道德辨别而实现。"行"是德育中的运用与行为目标,它通过教师有计划有组织地安排学生的实践活动而实现。"知、信、行"相辅相成,多元一体。在西方发达国家,职业学校也积极倡导"三结合"的德育课程模式,即在德育课程教学上,把知识学习、道德判断能力培养及道德实践的行为训练相结合;在德育课程结构上,德育类课程、各门专业课程以及课外教育相结合。第一,应创新德育课教学方式,加强情感体验和道德感悟在德育教学中的作用,帮助学生进行道德精神的自我构建。第二,通过考核评价制度的改革,保障"运用与行为目标"的实现。第三,遵循"三贴近"原则,寻找德育机缘,创设德育环境,增强学生接受德育的主观能动性。德育只有形成开放系统,与外部环境相互联系,相互作用,让道德教育与学生的思想产生互动,才能保证德育的发展,发挥德育的作用。因此,知信行的三位一体目标不仅适用于德育课教学,也将广泛适用于学校和社会的德育工程。
【作者单位】:北京水利水电学校
【分类号】:G711

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