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《全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集(上册)》2006年
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论音乐显性课程与隐性课程的融合

谢燮  
【摘要】:音乐显性课程与隐性课程的融合,是改变我国中小学音乐教育落后面貌的有益途径.运用课程理论,回答和分析音乐显性课程和隐性课程融合的意义和方法,是探索中小学音乐教育走出困境的新思路.
【作者单位】:湖南师范大学音乐学院
【分类号】:G633.951

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