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《全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集(上册)》2006年
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格式塔心理学对中小学音乐综合课的启示

宋蓓  
【摘要】:格式塔心理学认为在一切心理现象中整体都不可分析为元素,整体不等于各部分之总和,整体先于部分且大于部分之和,并决定着各部分的性质。笔者认为格式塔心理学关于整体和部分关系的理论对我国的中小学音乐综合课有着一定的现实意义和启示作用.
【作者单位】:哈尔滨师范大学艺术学院艺术学系
【分类号】:G633.951

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