中国社区护理师资培训模式评价研究

【摘要】：目的本文针对浙江大学医学院暨浙江省全科医学教育培训中心自2007年启动并持续开展的"全国社区护理师资培训"的实施及效果进行描述和评价,探讨社区护理师资培训的教学模式。方法通过形成性研究建立适合中国社区护理师资培训的教学模式、通过问卷调查法对师资培训的组织管理、培训内容等情况的进行评价。结果 2007年-2011年3期培训共发放满意度调查问卷140份,回收有效问卷118份。其中93.22%表示对培训内容比较满意或非常满意,97.46%的学员表示对培训教师比较满意或非常满意,80.5%的学员对培训的组织安排比较满意或非常满意,95.78%的学员对培训的总体评价为比较满意或非常满意。开展的3期培训在总体评价上得到参训学员一致(=7.78,df=4,α=0.05),且相对较高的满意度;总计3期培训共140人完成培训并通过考核,获得合格证书。结论已完成的3期社区护理师资培训均取得了预期的效果:培训使受训的教师得到了理论水平和认识的提高;对社区护士岗位培训的计划组织、培训内容、实施步骤等给参训的教师以直观的、全方位的了解,增加学员对做好岗位培训工作的信心;重视教师教学能力的训练和提升,重视教学经验的交流和积累,切实提高他们组织教育的能力和水平;提倡综合素质,重视人文素养。开展社区护理师资培训是提升教学水平的重要途径,是提高社区护理人员工作能力和服务质量的关键环节,需要共同累积分享和累积经验,加速推动社区护理教育事业的进展。