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学生学习行为与归因——小学生考试成败归因方式的研究

徐云  王君  
【摘要】:通过对浙江省温岭市某小学四至六年级的92名学生的问卷调查,探讨小学生在不同学科的学习中对考试成败的归因特点。主要结果表明,小学生对不同学科考试成功和失败的归因存在明显差异。研究结果为教师了解学生的归因特点,并在教学实际中引导学生进行积极、正确的归因提供了一些有用的参考。

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