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学生时间管理与学习行为——小学生时间管理倾向与自我焦虑的相关研究

徐云  方琳  
【摘要】:时间管理倾向是个体在运用时间方式上表现出来的心理和行为特征,是一种人格特质;焦虑是人们对没有明确对象的恐惧,对可能会出现的危险产生的紧张、不安等复杂情绪状态。本研究对小学生的时间管理倾向及其与自我焦虑的关系进行了深入探讨。结果表明:(1)小学生时间管理倾向与自我焦虑在年级与性别上存在显著差异;(2)时间管理倾向及其时间监控观、时间效能感两个维度与自我焦虑存在显著的负相关,其中时间监控观对自我焦虑有较好的预测作用;(3)时间管理倾向高的小学生自我焦虑水平显著低于时间管理倾向低的学生。研究结果在如何提高小学生的时间管理水平,以降低其因时间管理不当而引起的焦虑方面给予了一定的启示。

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