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《中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第七届学术交流会论文集》2008年
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谈农村聋儿的情感教育

赵凤霞  
【摘要】:目的:情感是对客观事物态度的主观体验,它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说至关重要。聋儿因听力障碍,语言发育迟缓,常以情绪的外部表现作为交际工具,单一的情感体验和情感交流渠道,导致他们形成了许多不良的情感表现,如:缄默、孤僻、胆怯、自卑、冲动、暴躁等。对聋儿进行情感教育,激发其主动、积极的情感潜能,符合聋儿心理发展的特点,能够为他们的一生健康发展奠定基础。方法:对于农村聋儿的康复机构,我们立足地区特点,主要通过教师以身作则,激发聋儿的积极情感;在主题活动的实施中培养聋儿的健康情感;在生活中对聋儿进行随机的情感教育;家校合作强化聋儿的情感教育等方式方法,对聋儿进行了情感教育。结果:通过教师开展有针对性的、科学的、系统的情感教育工作,聋儿的情感得到了健康快速的发展,同时对聋儿其他能力的提高也起到了协调和促进作用。结论:对聋儿进行情感教育是聋儿康复教育的一个永恒话题,也是对聋儿进行素质教育的一项奠基工程,应该贯穿于聋儿生活和学习的方方面面。聋儿的情感教育不仅是康复教师的责任,还是家长和全社会的责任!
【作者单位】:北京市平谷区特教中心
【分类号】:G762

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