21世纪设计教育发展初探--《Proceedings of the 2004 International Conference on Industrial Design》2004年

《Proceedings of the 2004 International Conference on Industrial Design》 2004年

21世纪设计教育发展初探

【摘要】：教育的本质就是发展,教育目标是教育的根本性方向问题。21世纪中国的设计教育应当何去何从?设计艺术专业的教育目标应根据国家规定的教育方针和全面推进素质教育的要求,从设计观念教育、设计能力教育以及设计技能教育三个层面考虑。设计观念是指一些基本观念和基本态度,如人文精神、创新意识等:设计能力是指学习能力、创造能力等:设计技能是指设计专业的基本知识、理论以及相关技能技法等。设计是一门多学科交叉的综合学科,应更深入的与基础教育接轨。从儿童抓起,将设计观念教育和设计能力教育与基础教育结合,最大程度的发展有创造天赋孩子的学习、研究潜力。为“中国设计”的未来打下基础。

【作者单位】：北京理工大学设计艺术学院
【关键词】：设计教育 中国设计
【分类号】：TB47-4
【正文快照】：

教育的本质就是发展,教育目标是教育的根本性方向问题。21世纪信息时代、知识经济的来临和我国提出的“在2020达到西方发达国家水平”的国策都对当代的教育提出了很高的要求。在人才的培养规格和培养目标、培养深度和广度上要求从培养知识积累型人才转向培养知识创造型人才,

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