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《国家教师科研专项基金科研成果2018(四)》2019年
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小学数学教学提问策略研讨

吉木阿虎  
【摘要】:正鼓励提问是贯穿课堂的线索,也是课堂的助推器,同时更是师生互动最直接、最普遍的方式。对于对思维能力要求较高的数学学科来讲,提问策略亟待教师们研究。现阶段的小学数学课堂,许多学生容易丧失兴趣和热情;有的课堂还留有"满堂灌"的陈旧痕迹,致使学生停留在"被动学习"的层面上;有的教
【作者单位】:四川省昭觉县民族重点寄宿制学校
【分类号】:G623.5

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