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《国家教师科研专项基金科研成果2018(二)》2018年
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农村小学生数学语言能力的培养

周彬  
【摘要】:正在教学中发现:当老师提出问题时,举手的人很少,举手回答问题的学生显得很紧张、声音小、有时语无伦次,学生不会用数学语言来表达自己的观点和思维。这种现象在农村学校显得尤为突出,大多数孩子都是"留守儿童",父母外出打工,祖辈忙于农活,与学生交流的机会很少,而且部分学生沉迷于网络,语言储备很匮乏。他们在课堂中学生惯于集体回答问题,有的学生胆小不敢"言"。研究表明:学生的语
【作者单位】:四川省德阳市罗江区调元学校
【分类号】:G623.5

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