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《国家教师科研专项基金科研成果2018(一)》2018年
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发展融合教育,提升教学质量——以随读生学习质量提升为导向的资源教室建设问题探究

石彩霞  
【摘要】:融合教育是世界特殊教育发展的共性与潮流。资源教室是推动融合教育工作的重要平台,是沟通普通教育与特殊教育的桥梁。目前,我国资源教室建设仍停留在强调硬件阶段,特殊教育专业资源缺乏、资源教师专业能力不足,对随读生学习质量的关注不够,导致随班就读质量提升进程缓慢。资源教室职能发挥十分有限,缺少以随读生精准服务为导向建立的资源教室功能结构,使当前许多地方资源教室的运作长效发展机制不足,内生力不强,直接导致区域随读生学习质量普遍不高。
【作者单位】:四川省成都市双流区特殊教育资源中心
【分类号】:G769.2

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