浅谈多媒体教学对中学历史学科的作用

【摘要】：正多媒体对学科课程教学的促进效果非常明显。日常工作中,我们不妨进行多媒体与学科课程整合。整合就是将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段,融于课程与学科中。作为意识,是指在课程建设中,在所有学科教学过程中突出师生的信息意识。作为内容,就是针对不同学科、课程的特点有机地融入。作为师生教与学的方法与手段的融入,就要充分体现教与学方式的变革。在信息技术所创设的新型教

【作者单位】：湖南省凤凰县二中
【分类号】：G434;G633.51

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3	海向梅;略论高等学校教学成果的界定和评价[J];社科纵横;2000年05期
4	曹伴好;以创造态度对待教学[J];江西教育科研;2000年11期
5	高振林;谈教学效果的回顾[J];职业技能培训教学;2000年08期
6	李妍;吕士杰;张巍;王丽华;;教学效果反馈对青年教员搞好教学的重要性[J];山西医科大学学报(基础医学教育版);2000年04期
7	夏骏;教学信息的隐性损失[J];高等教育研究;2001年03期
8	马凤龙;教学艺术的特征及功能[J];长春师范学院学报;2001年03期
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前10条

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3	任伟;马进;;有效教学:案例与反思[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
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9	王鹏;;浅谈开展“合作学习”的教学模式[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年
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前10条

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8	勉县二中成显军;教师情感在教学中的作用[N];安康日报;2007年
9	渤海大学高职学院汪洪斌;反串教学非利弊之争[N];中国教育报;2006年
10	王升赵双玉;教学艺术使教师职业更加美丽[N];中国教育报;2006年

中国博士学位论文全文数据库

前3条

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前10条

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