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《国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华南卷)》2012年
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“培优辅差”的内涵及其实现

董东华  
【摘要】:"培优辅差"是新课程改革过程中提出的一项教学策略,有着丰富的内涵,本文从个性差异的角度对"培优辅差"的内涵进行了解读,并就学生个体的差异性提出了"培优辅差"教学策略的实现途径。
【作者单位】:广东省高州市第一中学
【分类号】:G632.4

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