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《国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华东卷)》2012年
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教师专业发展状况问卷调查分析与对策

吴世市  
【摘要】:正随着我国教育形势的发展和新课程实践的不断深入,我们深刻认识到,课改给我们带来的最大挑战莫过于对教师专业发展的挑战。为全面了解学校教师教育教学的现状和存在的问题,为今后教研工作准确定位,找准依据,找到今后教研工作努力的方向,教研室组织了本次问卷调查活动。一、调查目的
【作者单位】:福建省泉州市第十五中学
【分类号】:G635.1

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前4条
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3 刘红斌;;从教师专业化到教师专业发展[J];教育探索;2005年12期
4 李莹;;对我国高职院校教师专业化的思考[J];苏州市职业大学学报;2006年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈淑芬;中学化学教师专业发展评价指标体系的构建[D];重庆师范大学;2007年
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5 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年
6 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年
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9 张静;高中英语新教师专业发展问题及对策研究[D];山东师范大学;2011年
10 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年
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