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《国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)》2010年
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在历史教学中尝试渗透心理健康教育 合作学习方式在少数民族山区高中历史教学中的尝试性运用

范存俊  孙玉林  
【摘要】:在少数民族山区的高中历史学科教学中渗入人本主义心理学原理采用合作学习方式,帮助学生逐渐克服自卑心理倾向的尝试性研究。主要步骤为:问卷调查了解学生心理健康现状——针对问题制定策略——采用合作学习组织团队竞赛的学习模式——帮助学生克服自卑逐渐培养自信——定期跟踪检测实验结果。
【作者单位】:湖北省建始县第一中学
【分类号】:G633.51

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