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《国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)》2010年
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赏识引领,和谐发展——浅谈运用赏识性评价,促进民办学校教师专业成长

伍君昌  
【摘要】:赏识性教师评价是一种双向的教师评价的过程,建立在双方相互信任的基础上,和谐的气氛贯穿过程的始终。研究中,我们通过营造尊重和谐的教师文化、构建教师主动参与机制、构建教师激励机制等方式对教师进行赏识激励,促进教师自觉主动地可持续性的发展,达到全体教师的最优发展,形成健康和谐的学校氛围。
【作者单位】:巴东神农溪高中
【分类号】:G522.72;G635.1

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