在“化学理论”的教学中实施素质教育的探索

【摘要】：如何在"化学理论"的教学中实施素质教育,让枯燥的理论充满生机,并培养学生的合作交流能力,创新探究的科学精神,是每个教育工作者需要深思的问题。笔者认为应从三个方面着手,即:问题的引入提出、课堂讨论、研究历程等方面进行探索。

【作者单位】：盘县第一中学
【分类号】：G633.8

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前10条

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中国重要会议论文全文数据库

前10条

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前10条

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中国博士学位论文全文数据库

前10条

1	邢如萍;超越还原：化学理论的语境化研究[D];山西大学;2012年
2	熊华生;为了儿童的幸福与发展[D];华中师范大学;2006年
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4	高继成;21世纪医学人文素质教育的研究[D];吉林大学;2009年
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7	丁澍;本科生及研究生培养质量及其影响因素分析[D];中国科学技术大学;2009年
8	李曙婷;适应素质教育的小学校建筑空间及环境模式研究[D];西安建筑科技大学;2008年
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1	黄承军;孔子的因材施教与语文素质教育研究[D];江西师范大学;2006年
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4	甘敏;中学语文研究性学习初探[D];华中师范大学;2007年
5	孙霓;谈中等职业学校语文教学与素质教育[D];华中师范大学;2007年
6	路遥;美术教育的整体性认识与创造能力的探索研究[D];西北师范大学;2007年
7	李振云;新课程理念下乡土地理教学的研究[D];河北师范大学;2007年
8	董中霞;音乐教育与大学生综合素质培养研究[D];山西财经大学;2007年
9	陆婷;论教育学话语的形成[D];苏州大学;2009年
10	秦婧;素质教育下数学思维训练的理论与教学研究[D];山东师范大学;2005年

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