收藏本站
《国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广东卷)》2010年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

班会课《我是小草来献绿》

陆顺芳  
【摘要】:正活动目标:了解植绿化环境的重大意义,掌握种植小盆栽的四个基本步骤,提高环保意识,激发热爱学校、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
【分类号】:G621

手机知网App
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑长太;;在楼顶建生物园好[J];小学教学研究;1989年10期
2 彭敏;浅析中学生物园的设计[J];生物学教学;1997年09期
3 逄效栋;利用生物园为教学科研服务[J];生物学教学;1998年03期
4 周涛;环境描述:“我喜欢的生物园”活动实录及反思[J];教育导刊;2002年20期
5 刘玉璇;教与学的重要基地——参加市区中学生物园评比有感[J];教育导刊;1985年04期
6 李斯煌;;重建生物园[J];生物学通报;1982年01期
7 何枝才;生物园是开展生物学课外活动的重要基地[J];生物学通报;2001年11期
8 李爱玲;发展个性特征,开辟科技天地——生物园活动纪实[J];教学仪器与实验;1990年S1期
9 卢柏坤;;生物园在教学中的作用[J];生物学教学;1988年01期
10 李明经;到池塘边、大树下和生物园去观察[J];科学课;1999年Z2期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 陆顺芳;;班会课《我是小草来献绿》[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广东卷)[C];2010年
2 宋延安;;让班会课成为一道亮丽的风景[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
3 戴金绍;;户外班会课——班会课新形式初探[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
4 杨翠媚;;如何巧妙利用班会课[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
5 陆耀苏;;学校思想工作的主渠道功能——谈谈班会课[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第四卷)[C];2005年
6 黄素娟;;浅谈主题班会的主题确定[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第三卷)[C];2005年
7 李艳波;;《学校、家庭、社区一体化促进学生自主能力发展》研究课题之子课题《开展有效班会课的探讨》阶段性调查结果及分析[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
8 唐新建;;怎样帮助学生脱离网瘾[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年
9 李世碧;;是爱改变了他[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
10 谢梅;;宽容改变了他[A];广西新时期班主任工作论坛论文集[C];2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 武都区安化初级中学教师 何忠勤;让平等、博爱走进班会课[N];陇南日报;2009年
2 孙睿 记者 姜雪松;天地仁生物园区奠基松北[N];哈尔滨日报;2009年
3 张燕丽;金耀生物园二期建设取得阶段性胜利[N];中国企业报;2009年
4 乐德声;语文课里的班会课[N];中国教师报;2003年
5 丰城市小港中学 李金发;增强班会课的素质教育意识[N];宜春日报;2007年
6 山东省寿光世纪学校 郑立平;莫让班会成为尴尬的“鸡肋”[N];中国教育报;2007年
7 李玉峰;金耀生物园一期投产二期开工[N];天津日报;2008年
8 本报记者 王鸿飞;理性发展彩叶树[N];中国花卉报;2005年
9 本报记者 谷峰;生物园:天津出拳[N];中国高新技术产业导报;2002年
10 特约记者 汪志;兰州16亿元打造医药生物园[N];中国化工报;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 颜雪艺;从缺失到回归:高中班会课学生话语权的调查研究[D];南京师范大学;2011年
2 李笑非;高中主题班会课活动的设计与实践研究[D];四川师范大学;2011年
3 张旭;班会课对高中生物理学习促进作用的探讨[D];华中师范大学;2012年
4 余春霞;班会课的情感教学研究[D];华中师范大学;2008年
5 张立峰;论中关村生命科学园区的发展战略[D];对外经济贸易大学;2003年
6 祝燕芳;中学生物实践活动资源的研究和开发实践[D];南京师范大学;2006年
7 李媛;小学德育活动课程现状的调查研究[D];天津师范大学;2012年
8 杨东晖;中药材高效液相色谱指纹图谱与中药葛根中化学成分研究[D];华南师范大学;2002年
9 杨辉;对农村普通高中班级管理的研究与实践探索[D];湖南师范大学;2004年
10 谢婷婷;上海市中学生网络成瘾预防实验及个案研究[D];上海师范大学;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026