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突出多元智能开发,强化“六个一”人才培养目标

李尚宁  曾庆乔  
【摘要】:文章从实验校的实验目标出发,找寻出多元智能的开发与教师教学基本功训练与培养的关系,以理论指导实践,在现实中寻找差距,创新性提出师范毕业生通过一系列的训练、培养和考核,可以达到"六个一"较高的人才培养目标,提升师范生的教学基本功和教学能力。通过总结实验校实施"六个一"人才培养目标工程之后经验,引证师范院校强化"六个一"人才培养目标,不但能提高学校的办学质量,提升学生的教学水平,还能促进学生"多元智能"的多方位发展,更好地适应未来教育发展的需要。

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