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《国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)》2010年
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试论教师专业发展的“外引内发”策略

胡鹤毅  
【摘要】:正当下对教师的专业发展的探讨有两个趋向,一是学校和教育主管部门如何规划和设计教师专业发展的制度、策略、方法、评价体系,着眼于对教师专业发展的"引领";一是教师自身如何规划和设
【作者单位】:江苏省淮安中学
【分类号】:G451.1

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