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《国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)》2009年
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演绎预设 生成精彩

邱颖飞  
【摘要】:正随着新课程的改革,开始强调学生是生命体,是充满情感、富于想像、极具个性的生命体。这就要求我们应该从生命的高度,以变化、动态、生成而不是静止、僵化、一成不变的观点来关注数学课堂教学。因为在课堂教学中随时会出现预设之外的新问题、新情况,出现经验与认识的差距,出现思路与方法的不同,出现思想的相互碰撞和情感的相互感染。所以在与学生对话中,不可能不考虑"生成"问题,忽视了课堂中的动态生成,与学生的
【作者单位】:江苏省苏州吴中区木渎第三小学
【分类号】:G623.5

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