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《国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)》2009年
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浅析数学课堂教学中动手操作的有效性

邓端清  
【摘要】:正近几年来,随着课堂教学改革的不断深入,小学数学课堂教学发生了许多变化,学生动手操作的机会多,课堂气氛活跃了。然而这些动手操作中出现了许多无效、低效的操作现象,课堂上出现了"操作"的错位。纵观目前的数学课堂教学,有以下几种现象。
【作者单位】:湖北省利川市柏杨坝镇初级中学
【分类号】:G623.5

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