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加强数学习题功能研究,提高课堂教学实效

陈艾英  
【摘要】:正一、合理使用习题,巩固教学成果。特别是一节新课,学生对新接触的新概念、新方法缺乏认识,印象不深刻,极易造成上课一听就懂,一看就会,一做就错,过几天就会全忘的现象。其实老师在上一节新课的时候,一方面可以就新学的知识点,选择课本后面相关的习题在课堂上强化认识,因为对某些理解能力较差的学生而言,对数学课的概念可以先听懂后练习,也可以边练习边加强理解。课堂上有针对性的练习,还可以避免学生对概念的误解。课本习题有很多都是有着极强的学习导向性,适当选取一些练习,还可以达到引领学生课后复习的方向,达到巩固课堂知识点的作用。

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