分层教学在小学高年级英语教学中的应用
【摘要】:正一、对学生进行分层对学生情况的了解是分层教学的第一步,而对学生进行分层是关键的一步。学生成绩及个性差异悬殊,部分学生竞争意识弱,学习欠主动,为缩小他们之间的差距,综合其个性心理特征、学习动机、兴趣等,将全班学生分为ABC三层,分层如下:
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|