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《国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)》2009年
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分层教学在小学高年级英语教学中的应用

石带娣  
【摘要】:正一、对学生进行分层对学生情况的了解是分层教学的第一步,而对学生进行分层是关键的一步。学生成绩及个性差异悬殊,部分学生竞争意识弱,学习欠主动,为缩小他们之间的差距,综合其个性心理特征、学习动机、兴趣等,将全班学生分为ABC三层,分层如下:
【作者单位】:广东省珠海市香洲区湾仔小学
【分类号】:G623.31

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