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浅谈高中数学教学中人文精神的渗透

韦仕灵  
【摘要】:正人文素质《数学文化与人的发展》《数学文化观念下的数学素质教育》等专文论述,其关于人文素质的理解,是人的道德、智慧、审美的系统整合。它包含三个层面:良好的道德品质,健康的心理素质以及全面的文化艺术知识。人文素质也可以理解为完整的人格。这里的人格不是指一个人的道德水准,而是指心理学意

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