BPL模式在乳腺疾病教学中的运用体会

【摘要】：正基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)是近几年兴起的一种新的教学模式,为适应当前医学模式转变的趋势,以及全面推进素质教育所提出的新要求,该教学模式也日渐引起了医药类院校的广泛关注及重视。我中医外科教研室根据PBL模式的要素和特点也进行了PBL教学模式的尝试,以探索新的学习方式,以利于发挥学生学习的主动性和合作性,以及发展与提高学生的创新意识和实践能力。

【作者单位】：上海中医药大学附属龙华医院中医外科教研室
【分类号】：R655.8-4

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1	陈豪;陈红风;程亦勤;;BPL模式在乳腺疾病教学中的运用体会[A];第十一届全国中医及中西医结合乳腺病学术会议论文集[C];2009年
2	梁晔;周海燕;葛艳;李健;;以实践为驱动,培养应用技术型IT人才[A];2009年中国高校通信类院系学术研讨会论文集[C];2009年
3	王天芳;薛晓琳;方廷钰;李洪娟;李峰;赵精一;吴秀艳;;中医诊断学(双语)课程教学模式的研究与实践[A];中华中医药学会中医诊断学分会第十次学术研讨会论文集[C];2009年
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1	吴龙安祝恒;“三三四”制教学模式[N];中国劳动保障报;2004年
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3	邳州二中赵万宏;探求有效教学模式构建高效数学课堂[N];学知报;2011年
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8	山东省肥城市第二高级中学赵明新;肥城二中“4276成长课堂”教学模式简介[N];学知报;2011年
9	姜堰市唐元中心幼儿园李云;巧设教学模式激励幼儿识字[N];江苏教育报;2011年
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5	陈永星;新课程理念下数学问题解决教学的理论与实践[D];福建师范大学;2006年
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7	沈峰;试论中学语文专题教学模式[D];南京师范大学;2007年
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9	尹承浩;初中自主学习教学模式的探索[D];山东师范大学;2008年
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