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三种分类教学模式法在《中西医结合儿科学》教学中的应用

彭玉  龚勤  陈竹  
【摘要】:为更好体现《中西医结合儿科学》课程特点,培养学生中西医结合思维能力,解决课程教学中师资困难,从2005年起笔者所在教研室应用三种分类教学模式法完成《中西医结合儿科学》课程教学。该分类法客观反映《中西医结合儿科学》课程特点和中西医结合治疗儿科疾病的优势及不足,又弥补和解决现阶段部分教师因未同时具备中、西医学两套理论基础知识和思维模式,不能很好地讲解中西医结合课程的现状,其应用灵活,可操作性强。对中西医结合其他学科的发展、课程建设、教学改革有借鉴和促进作用。

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