临床病理讨论在病理解剖学教学中的应用

【摘要】：本文对近几年来临床病理讨论在病理解剖学教学中的应用进行了总结和回顾,介绍了临床病理讨论这一教学形式在病理解剖学理论教学、实验教学及病理解剖学考试等教学环节中的实际运用与在病理解剖学教学中组织和开展临床病理讨论会(CPC)的体会,介绍了 CPC 过程中临床病例的选择、临床病理讨论会的组织与实施及其注意事项。分析和探讨了临床病理讨论这一教学形式在临床医学专业病理解剖学教学过程中的作用与实际教学效果。作者认为临床病理讨论对学生的学习行为和学习过程的会产生有利影响,有助于激发学生对病理学的学习兴趣,调动学生的学习积极性,有助于学生对知识应用能力、自学能力的培养,有利于培养学生的语言表达能力和分析问题、解决问题的能力,有助于培养学生相互协作的团队精神。同时,临床病理讨论也促进了教师自身的专业知识、学术水平的提高, 有助于培养年轻教师教学组织能力和管理能力。提出了利用网络开展临床病理讨论的设想与可能性。