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《福建省科协第十届学术年会船舶及海洋工程分会论文集》2010年
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高职课程的解构与重构探索

陈清彬  
【摘要】:长期以来,职业教育课程始终未能跳出学科体系的藩篱,高职院校现在推广的行动体系课程可以概括为"知识的总量未变,知识排序的方式发生变化"。所以,高职院校的行动体系课程的开发过程,实际上是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系的重构的过程。
【作者单位】:福建交通职业技术学院
【分类号】:G712.3

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