大学生心理自助与互助机制的建构

【摘要】：人的心理保健是个系统工程,各有其职能与服务对象。心理自助与互助是维护心理健康、优化心理素质的基础,对于人的自我成长、能力的培养以及心理及行为问题的监控与防治具有重要的意义。这一资源的开发需要发挥心理工作者的指导作用,培养人的有关意识与能力,并建立必要的机制。

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前20条

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3	王海玲,齐广化;论创新教育[J];黄河科技大学学报;2003年02期
4	勾风云;关于素质教育的剖析[J];辽宁商务职业学院学报;2003年02期
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6	王蕾;浅谈高校心理健康教育[J];杭州师范学院学报(自然科学版);2004年03期
7	方国才;;学习型学校:意义建构与图景勾画——兼论“学习型学校”教育学与管理学的双重价值[J];当代教育科学;2005年22期
8	于守海;;新形势下德育教学中学生的“学”[J];辽宁教育研究;2006年01期
9	何小微;;后现代知识观及其教育启示[J];现代教育科学;2006年02期
10	许庆红;;现象学对学科教学论的意义[J];保山师专学报;2006年04期
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13	唐世纲;;试析案例教学的教学论意义[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2006年12期
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15	席晶晶;;失落与寻求:解读教育隐喻的独特意蕴[J];继续教育研究;2008年05期
16	李清富;;科学教育的文化回归及其意义[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2008年05期
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前5条

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2	刘浩;;闪耀科技之光,跃动人性追求——浅谈信息技术的应用、发展对教学的意义和要求[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
3	方晓东;;实施科教兴国战略的确立及意义[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（9）——中华人民共和国教育史研究[C];2009年
4	叶琳琳;;编织互助网络,实施互助教育,构建心理安全监护体系[A];第二届中青年心理卫生学者学术研讨会论文集[C];2009年
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中国博士学位论文全文数据库

前1条

1	刘宇;意义的探寻[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	陈艳宇;多元文化教育的历史发展与价值取向[D];西南大学;2006年
2	杨秀明;青少年网络道德教育研究[D];燕山大学;2009年
3	李静;试论青少年的人文思想教育[D];辽宁师范大学;2007年
4	张国雄;“慎独”德育意义研究[D];西南师范大学;2004年
5	杨美荣;杜威教育思想的现象学意识[D];首都师范大学;2005年
6	黄俊兴;杜威课程理论对新课程改革意义的研究[D];福建师范大学;2007年
7	葛婷;职前教师专业准备状态研究[D];首都师范大学;2009年
8	王耀中;校服意义的初步研究[D];中央美术学院;2006年
9	李八一;方法的背后—教育质性研究的现象学理解[D];首都师范大学;2006年
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前10条

1	记者馨平;互助荣获“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”称号[N];青海日报;2009年
2	谈雷;扬州城乡学子结对体验互助成长[N];江苏教育报;2011年
3	记者李伦娥;中南大学创建研究生“朋辈互助队”[N];中国教育报;2011年
4	刘海宁;阅读的意义[N];光明日报;2001年
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6	教伊;目标:城乡学校互助建设[N];韶关日报;2008年
7	合江县五通镇中心校张贤均;交流互助，成就课堂精彩[N];泸州日报;2011年
8	黄文;积极的“故事疗法”[N];中国教育报;2002年
9	王淑珍;青少年科技教育的前瞻性意义[N];云南日报;2000年
10	浙江教育学院王治文;应体现更完整意义的目标价值[N];中国教育报;2001年

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