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《迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集》1999年
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从人格教育入手促进大学生心理健康的实证研究

杨眉  
【摘要】:目的:探讨从人格教育入手促进大学生心理健康的效果。方法:1998年3—6月,对北京市4所高校的300多名大一学生进行人格教育。34课时。针对大学生求知欲强,上进心强,但知行往往不统一的特点,采用如下教学模式: 西方健康人格模型介绍+核心人格特质训练+调动学生的自我教育上课前后对学生施测SCL-90和16PF量表,并要求学生在结课时作一主观评估报告。结果:(1)SCL-90和16PF量表前后施测的绝大多数项目均有显著或十分显著的差异;(2)学生课前测量结果与16PF和SCL-90的常模比较,无显著差异,表明大学生不是如传媒所说的心理疾病的高危人群。结论:人格教育不仅可以有效提高大学生的心理健康水平,而且可以帮助学生发掘潜能,从而提高其生活质量并增强其幸福感。
【作者单位】:北京首都经贸大学
【分类号】:B844.2

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