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《迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集》1999年
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浅析我校大学生心理冲突

章小奕  
【摘要】:笔者对本校不同年级、专业的534名学生作了心理状况问卷调查,结果表明:焦虑、苦恼、心理失衡者分别占调查者的35%、40%、54%。本文从五个方面分析高等专科学校学生存在的心理冲突。(1)高分生源自我评价高,进专科学校深感屈才,造成失衡心理;(2)学习方式的转型,许多学生不知所措,带来失措心理;(3)自控能力弱,学习、生活缺乏计划,张弛无度导致失控心理;(4)入校后人际交往的范围扩大、对象改变,交往能力和经验不适应形成失调心理;(5)就业制度改革使电力系统内院校毕业生原有的就业优势削弱,产生起失望心理。以上现象说明,大学生成长过程中,由于经历单一,社会阅历浅,缺乏艰苦生活的磨练以及生理等方面的原因,在新旧体制交替、文化价值转型、思想观念多元、社会心理纷繁、社会竞争激烈的环境下,容易构成心理冲突,甚至形成心理障碍,必须十分重视加强心理健康教育。笔者结合多年从事心理咨询的实践,从提高认知水平,引导大学生关注自身的心理健康;调动积极的情绪,促进大学生奋发进取;训练意志品质,养成大学生良好的行为习惯等三个方面,提出加强大学生心理健康教育和提高心理素质的具体措施。
【作者单位】:南京电力高等专科学校
【分类号】:B844.2

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