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《迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集》1999年
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浅谈邓小平激励思想与学生工作

张耀君  
【摘要】:邓小平同志的激励思想是一种管理艺术和哲学精神,对指导高校学生工作极具理论意义和现实意义。运用邓小平同志激励思想做学生工作,应注意以下方面: 1.要以精神激励为主。大学生具备精神激励的基础。对他们的尊重和信任是最大的精神激励;对他们的赞扬和给予荣誉是有效的精神激励。2.要以目标激励为动力。目标代表着一种期望,期望维系着激励。目标的制定要随形势的发展不断变化;目标的设置既要注意层次性,又要体现具体性。3.要强化自我激励。首先要善于自我激励,其次要抓住情商开发的主动权,第三还要掌握激励的最佳时机。4.要建立激励机制。运用邓小平同志的激励思想必须有相应的激励机制作保证。建立高校激励机制,首先要创立规范,制定政策法规和规章制度,同时还要掌握公平公正原则。崇高目标的感召,物质利益、政治荣誉、成就感等物质和精神需要的满足,都是激励机制的具体运作和利用。
【作者单位】:长春大学
【分类号】:G647

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