论心理健康教育系统构成——高师学生心理健康教育的实践与思考--《迈向21世纪的高校心理健康教育—

《迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集》 1999年

论心理健康教育系统构成——高师学生心理健康教育的实践与思考

【摘要】：正心理健康教育的目标体系应是如下结构:学校教育的总目标是培养学生德、智、体、美全面发展,而与之相一致的学生心理健康教育总目标是培养学生具有良好的心理素质,它包括自我认知能力、自我调适能力、自我管理能力、自我约束能

【作者单位】：西南师大党委学生工作部
【分类号】：B844.2
【正文快照】：

一、高师心理健康教育的目标系统心理健康教育的目标体系应是如下结构:学校教育的总目标是培养学生德、智、体、美全面发展,而与之相一致的学生心理健康教育总目标是培养学生具有良好的心理素质,它包括自我认知能力、自我调适能力、自我管理能力、自我约束能力四个方面。其中

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