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汉语声调对仗规则内隐学习的领域限制

姜珊  郭秀艳  
【摘要】:目前,研究者对于存在内隐学习这样一种无意识的学习过程已经达成了共识,但是,对于内隐学习获得的知识究竟是样例或组块这些表面特征,还是重复结构这一相似性,或是底层的抽象规则还存在争论。为了澄清这一争论,本研究以独特的汉语声调的远距离对仗规则为材料,通过对表面特征与底层规则之间的分离操作,探讨声调远距离规则的习得和迁移,为内隐学习的抽象性和规则性提供强有力的新证据,并通过创设不同种类的声调对仗规则探讨内隐学习的领域限制问题。实验一采用的规则为两种平仄对仗规则(一声对三声,二声对四声),按照这种规则创设长度为10的声音串,其中前5个音和后5个音遵循平仄对仗规则,例如,按照第一种规则,如果第1个音为一声,那么第6个音就为三声,以此类推。学习阶段被试的任务是听144个符合其中一种规则的声音串,并在心中默默复述,测验阶段让被试对128个新的声音串(64个一声对三声,64个二声对四声)进行分类判断,并从"猜测、直觉、记忆和规则"四个选项中选择他们的判断依据,即结构知识,以测量被试对规则的意识性。结果发现被试能够内隐地习得平仄对仗规则,并且能够将学习到的规则迁移到新的平仄对仗规则上。实验二采用的规则为两种非平仄对仗规则(一声对二声,三声对四声),实验程序同实验一。结果发现被试不能够内隐地习得和迁移这种非平仄对仗规则,证实了内隐学习是存在限制的,并非任意人为创设的远距离对仗规则都能够习得和迁移,只有符合语言特征的规则才能够被习得和迁移。

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