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青少年人格与友谊质量、师生关系的关系

梁钰苓  邹泓  
【摘要】:"人格五因素模型"是近年使用较普遍的人格模型,该模型把人格分为外向性、宜人性、谨慎性、开放性和情绪性五个维度。宜人性和外向性被认为是人际相关的维度,不少研究表明两者是与高质量的人际关系相关,这是否意味着两者在各种人际关系中都发挥着同等作用呢?谨慎性、开放性、情绪性与人际关系质量关系如何?以往研究更多关注成人阶段人格与亲密关系的关系,较少关注青少年阶段人格与人际关系的关系,且多强调宜人性、外向性对人际关系质量的影响,未探讨人格五因素在不同类型的人际关系中所起的作用。随着在学校时间的增多,友谊和师生关系已成为青少年重要的人际关系,故本研究采用青少年人格五因素问卷、青少年友谊质量问卷和青少年师生关系问卷对六个城市初一、初二、高一、高二共2183名学生进行调查,结果发现:1)人格五因素与友谊质量各维度(信任与支持、陪伴与娱乐、肯定价值、亲密袒露与交流、冲突与背叛)、师生关系各维度(亲密性、支持性、满意度、冲突性)显著相关2)控制年龄和性别变量后,外向性、宜人性能显著预测友谊质量各维度,谨慎性、开放性、情绪性只能预测友谊质量的部分维度,其中谨慎性能显著预测友谊质量中的信任与支持、肯定价值,情绪性只能显著预测冲突与背叛,开放性能显著预测除冲突与背叛以外其他四个友谊质量维度3)控制年龄与性别变量后,谨慎性、情绪性能显著预测师生关系各维度,宜人性、外向性、开放性只能预测师生关系的部分维度,其中宜人性能显著师生关系的满意度、冲突性,外向性能显著预测亲密性、满意度,开放性能显著负向预测冲突性4)对于友谊质量来说,宜人性的预测作用最强(R2=0.155),其次为外向性(R2=0.053)、开放性(R2=0.013)、谨慎性(R2=0.004);而对于师生关系来说,谨慎性的预测作用最强(R2=0.228),其次为情绪性(R2=0.047)、外向性(R2=0.009)、宜人性(R2=0.004)、开放性(R2=0.003),这提示人格五因素在不同类型的人际关系中所起的作用不同。

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