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《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》2012年
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生涯规划干预对大学生学习绩效影响的研究

王姝琦  林琳  
【摘要】:企业员工的职业生涯规划在促进员工超越单纯的薪酬激励,实现更高层次自我价值中发挥着重要作用,大学生群体处于职业生涯规划的初级阶段,生涯规划辅导有助于大学生更好地规划职业生涯,本研究旨在探讨生涯规划辅导对大学生群体的影响,探究"职业生涯规划团体辅导"和"个人平衡计分卡"两种生涯规划干预方法能否影响大学生学习目标设定和学习时间规划,进而影响学习绩效。研究采用了准实验设计,以期末考试平均学分绩点作为效标。其中,研究一在大一第二学期进行,331名大一学生按照自然班级分组,其中实验组为153名学生(大一上学期平均绩点3.26),控制组178名(大一上学期平均绩点3.12),实验组由辅导员在班会中运用"职业生涯规划团体辅导"进行干预,结果显示实验组与控制组的期末考试平均学分绩点差异显著,实验组的平均绩点为3.17(SD=0.625),控制组的平均绩点为2.92(SD=0.628)。研究二在大二第二学期进行,为控制了学习环境和课程结构,实验选取同一校区、同一年级,同一类学科,大多数课程任课教师有重合的153名学生,被试按照自然班分类,其中实验组为82名学生(大二上学期平均绩点2.70),控制组71名(大二上学期平均绩点2.82),实验组由辅导员运用"个人平衡计分卡"进行干预,结果显示实验组与控制组的期末考试平均学分绩点差异显著,实验组的平均绩点为3.35(SD=0.683),控制组的平均绩点为3.18(SD=0.587)。实验组平均学分绩点显著提高。本研究的实验结果表明,生涯规划干预对大学生绩点的提高具有显著的正向效应。生涯规划干预是一种引导大学生规划职业生涯、提高大学生学习绩效的有效方法,研究者也提出了相应的生涯规划干预的操作与推广建议。
【作者单位】:中央财经大学
【分类号】:G442

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