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班级创新气氛对创造动机与创造力关系的影响

付秀君  张景焕  刘桂荣  
【摘要】:正社会心理学取向的研究者认为,创造性活动始于个体,但又离不开外部环境的支持。因此学生创造力出现在班级情境中,班级创新气氛必然会影响学生的创造力水平。本研究探讨了班级创新气氛对初中生创造动机与创造力关系的影响。采用问卷调查法,以来自30个班级的931名初中生(432名男生,499名女生)为被试进行研究,多层线性分析的结果

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