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《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》2009年
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学习策略对学生数学素养的影响研究——来自PISA2003的数据

任玉丹  边玉芳  
【摘要】:正PISA中将数学素养定义为一种个人能力,是指学生能理解数学在社会生活中所起的作用,得出有充分根据的数学判断并能够有效运用数学解决相应问题的能力。PISA将学习策略分为监控学习、记忆和精细加工三种。监控学习指学习者能够通过审视与学习目标之间的差距来调整学习的策略,记忆是指没有融合到学习者先前知识经经验中的逐字记忆策
【作者单位】:北京师范大学心理学院
【分类号】:B842.3

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