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《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》2009年
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规则空间模型在数学学业成就测验中的应用研究

郭聪颖  边玉芳  张淑梅  
【摘要】:正规则空间模型是一种基于统计模式识别的认知诊断模型,可以识别被试的知识结构与解题中的认知错误。本文将规则空间模型应用于学业成就测验中,对780名初中一至三年级学生的数学学业成就测验的调查数据进行分析,从而利用规则空间模型对学生知识结构和个体差异进行分析。首先,研究者确定了该测试考察的7种认知属性,给出的关联矩阵
【作者单位】:北京师范大学心理学院 北京师范大学数学科学学院
【分类号】:B842

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