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《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》2009年
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学校环境、青少年人格特征对创造性科学问题提出能力的影响

李海燕  胡卫平  
【摘要】:正创造性科学问题提出能力无论作为创造过程的第一步,还是作为创造过程单独的一种能力,研究它的影响因素体现出重要的理论和现实意义。本文主要探讨作为非认知因素的人格和学校环境对创造性科学问题提出能力的影响。本研究采用分层随机取样法和聚类抽样法从山西省随机抽取市级学校9所、县级学校15所、乡村学校9所,每个学校在初二年

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