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《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》2009年
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高中生自我认同变化对英语学习动机的影响

李运佳  周仁锐  
【摘要】:正自我认同是语言学习的一种非语言结果。Gardner(1979)曾指出在课堂环境中学习一种外语,不仅仅是一种教育现象或者是一门必修课,而是意味着对目的语文化的融入传承,意味着加入了一种新的文化,一个新的社会。在这个外语学习环境中就会经历自我认同的变化,同时自我认同的变化又会影响第二语言的学习。对于自我认同变化与英语学习动机之
【作者单位】:河南大学教育科学学院心理学系
【分类号】:G633.41

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