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新课程背景下中学教师教学效能感相关因素的研究

李夏妍  张敏强  
【摘要】:正本研究旨在探讨新课程背景下,中学教师教学效能感相关因素的关系。已有研究表明,面临新的教学任务,教师教学效能感会发生改变。因此本研究探讨面临新课程的教学任务,不同人口学特征的教师在教学效能感上的差异。本研究在对 Tschannen Moran 的教师效能感形成及作用模式、辛涛的教师教学效能感作用的一般机制模式进行理论分析的基础上,提出职业压力、自尊、教学效能感、教师工作满意

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