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教育目标分类学在标准参照测验中的应用

李勇  赵彤璐  
【摘要】:正标准参照测验的编制有别于常模参照测验的最大不同是要求有清晰的内容界定。内容界定包括内容领域和认知领域界定。其中,认知领域的界定以教育目标分类学理论为基础。从19世纪50年代以来, 以布鲁姆教育目标分类学为代表,随着认知心理学研究的逐渐深入,以不同心理学分支理论为基础的教

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