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《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》2007年
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教师效能的评价结构及人格制约因素

卢谢峰  申继亮  
【摘要】:正教师效能是指在特定的教学情境下,教师引导或促进学生的学习与各方面发展,以致达到或超出预期教育目标的能力。作为教师评价领域的一个重要组成部分,教师效能研究对于提高教师的教学能力和促进教师的专业发展具有重要的指导意义。本研究采取学生平均评定的方式来获取教师效能的评价数据,利用有效的统计方法,对这种具有双
【作者单位】:湖南师范大学教育科学学院 北京师范大学心理学院
【分类号】:G451.1

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