材料难度对阅读知觉广度影响的眼动研究

【摘要】：正知觉广度是阅读研究中的基本问题之一。以往对阅读知觉广度的研究主要集中在拼音文字,且不同文字系统中知觉广度大小是不一样的,因此中文阅读知觉广度的研究具有一定的意义。本文以 Eyelink Ⅱ眼动仪为工具,使用经典的移动窗口范式,考察不同难度阅读材料对知觉广度的影响。实验设计为2(材料难度：难,易)×5(注视点左右对称的窗口大小：1个字窗口,3个字窗

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前5条

1	伏干;闫国利;;材料难度对阅读知觉广度影响的眼动研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
2	王丽红;白学军;;阅读知觉广度老化的眼动研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
3	洪悦;邓丽群;王琛;;知觉和记忆加工与阅读的关系[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
4	王葵;翁旭初;;句子学习过程中的眼动特征[A];2005年中国神经心理学学术会议论文集[C];2005年
5	白力牛;;飞行员应具备的心理素质及早期定向培养[A];2011全国航空特色学校发展论坛交流材料[C];2011年

中国博士学位论文全文数据库

前2条

1	王丽红;中文阅读知觉广度的眼动研究[D];天津师范大学;2011年
2	胡笑羽;中文阅读的副中央凹—中央凹效应研究[D];天津师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库

前2条

1	洪悦;知觉和记忆加工与阅读的关系[D];首都师范大学;2007年
2	骆振华;阅读材料对元理解准确性的影响[D];汕头大学;2010年

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